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让孩子学会在错误中成长,爸爸妈妈需要这么做

孩子犯了错误,家长的第一反应就是惩罚;学生犯了错误,教师的第一反应就是批评。但是,惩罚也好,批评也罢,如果策略运用不当,往往会给孩子带来很大的打击和伤害。这就要求我们当家长、做教师的懂得一些惩罚与批评的技巧。惩罚与批评是有分寸的,就像世上最美的东西一样都有黄金比例,如果正确掌握惩罚与批评的艺术,不但可以让孩子明白深刻的道理,还能让孩子更加了解和尊重家长与教师的苦心。我国著名教育家陶行知曾说:在教育孩子时,批评比表扬还要高深,因为批评一定要讲究方法,这是一门艺术,你用得好,它比表扬的效果更好。

惩罚与批评教育方法很多时候,我们在教育孩子的过程中都会犯这样一个错误:孩子犯错误时,认为责骂几句就是批评教育了孩子。事实上,责骂和批评并不是一回事。责骂的意思是指责和无目的的谩骂,而批评的完整诠释则是评论、评判,是对事物加以分析,评定其是非优劣,指出其所犯的错误和存在的缺点,以及所提出的意见。

显然,批评比责骂要文明得多。但是,责骂和批评的界限有时很难掌握,因此为了让大家能够把握好分寸,现列举几种常见的错误批评模式。

从中可以看出,如果拿捏不好分寸的话,批评往往就变成了责骂。

一、在自己情绪不好时对孩子发火

我们总有心情不好的时候,这种心态下常常会出现怒气迁移的现象,此时如果批评孩子最容易伤害孩子幼小的心灵。所以,在这样的情况下,我们应该先调整一下自己的情绪,然后再跟孩子讨论事情的利害关系。

有一次我去上课时,教室里吵声不断,我快步走到教室门口,用眼睛扫视了整个教室,几乎所有的学生闭上了嘴,但是我没进教室,因为我看到还有一个叫高磊的学生在说话,他的同桌告诉他,再别说了,老师来了。他还说:骗谁,我不怕。当他把头转过来时,他的眼神正好和我的眼神相遇,他看见我的眼神里充满了愤怒,有点心虚,慌张地低下了头。我明白,此时的他,内心一定很害怕,一定在等着教师批评他。但是,我没有批评他,而是马上开始上课。课后,我把他叫到办公室,还没等我说话,他就对我说:老师,我知道自己错了,我以后不会再犯这样的错误了。我对他信任地点了点头,让他回教室了。从那以后,每次上课前,我发现他总是坐得端端正正的。

二、不问缘由,不分青红皂白地指责孩子

我们在批评孩子之前要先了解事情的原因和经过,不能在没有既定事实或孩子没有承认的情况下草率地批评孩子。我那四岁的儿子非常调皮。有一次,我发现他正在往台子上爬时便警告他说:别往台子上爬!掉下来会摔着的。儿子回答说:没关系,摔不着。我赶紧走近儿子身边,一方面保护他,一方面又轻轻问:你爬到上面要做什么?孩子无非是好奇,我满足孩子的愿望。等他爬上去,我问:你都看到什么了?儿子回答完后,我将他抱下来,然后引导他,说明这事情的危险性,如果再有这样的事情,必须在父母的帮助下才能完成,这样,既提高了孩子的警惕性,又达到了批评教育的目的。

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